Reconfigurando la enseñanza : orientación psicopedagógica en la era post-pandemia para la escuela primaria en CABA
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Fecha
2024
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Universidad de Flores
Resumen
La presente investigación aborda la resignificación de las estrategias pedagógicas en el contexto post-pandemia, con un enfoque en la implementación de nuevas metodologías de enseñanza y la intervención psicopedagógica. La pandemia de COVID-19 ha generado un cambio drástico en el panorama educativo, exponiendo la necesidad de adaptar y reevaluar los métodos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio cualitativo, diseñado como un estudio de caso exploratorio, busca comprender en profundidad las percepciones, experiencias y perspectivas de los docentes sobre estos cambios. Se realizó un muestreo intencional con 31 docentes de escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, quienes participaron en entrevistas semiestructuradas para proporcionar datos detallados sobre sus experiencias y percepciones. Los instrumentos de recolección de datos incluyeron encuestas y entrevistas, permitiendo una exploración profunda de las experiencias docentes en relación con los cambios pedagógicos post-pandemia y la implementación de la tecnología educativa. La investigación destaca la necesidad de intervenciones psicopedagógicas para abordar las dificultades individuales y grupales de los estudiantes, mejorar el proceso educativo y promover el bienestar emocional. Se proponen estrategias como talleres, capacitaciones personalizadas, grupos de estudio y seguimiento de trayectorias para evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes.
Descripción
Palabras clave
ENSEÑANZA PRIMARIA, APRENDIZAJE, PAPEL DEL DOCENTE, INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA
Cita
Cohen, P. R. (2024). Reconfigurando la enseñanza : orientación psicopedagógica en la era post-pandemia para la escuela primaria en CABA [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].